安岳县聚焦提升教育质量关键任务，推动全县基础教育高质量发展

新年伊始，安岳县以“正作风、抓管理、树形象”为突破口，聚焦“提升全县教育质量”这项关键任务，深化教育改革，通过加强师资队伍建设、实施精细化管理、强化教育教学研究等工作举措，紧盯目标、精准发力，全力推动全县基础教育高质量发展，努力办好人民满意的教育。

 

一是立足根本，加强教师队伍建设。深化教育人事制度改革，加大教师补充力度，积极推进教师县管校聘、按“班师比”配备等具体措施，全力推进“学区制管理”“集团化办学”模式，强化教师轮岗交流，着力均衡全县音、体、美、科学、信息技术等紧缺学科专业教师配置。提高教师职业道德素质，定期对教师开展心理健康辅导，引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，严厉查处教师失德失范行为。强化专业化培训学习，加大短缺学科和薄弱学科教师的培训力度，统筹安排不同层次的教师参加国家、省、市、县各级组织的业务培训。大力推行“三名”工程，充分发挥“名教师、名班主任、名校长”的示范、引领和带头作用，深入实施“青蓝工程”，落实“传帮带”制度，积极开展结对帮扶、送教下乡等活动，促进教师专业成长。

 

二是聚焦重点，全面推进素质教育。创新学校德育工作，加强德育一体化建设，形成各学段纵向衔接、各学科横向融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，构建德育课程、学科课程、传统文化课程和社会实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局。促进学生全面发展，严格落实“六项管理”要求，按部颁计划开齐、开足课程、课时，深入推进体育、艺术“2+1”项目，扎实开展“阳光体育”运动，保证中小学生每天一小时体育运动，注重学生特长培养，促进全面发展。营造良好育人氛围，持续开展“一校一品，一校一特色”创建活动，充分发挥特色示范校在质量提升上的引领作用，营造风清气正的教育环境。

 

三是把握关键，注重课堂教学效益。顺应“双减”要求，积极构建符合学段和学科特点的优质高效课堂教学模式，注重培养学生兴趣，激发学生潜能，切实减负增效。定期开展课堂教学研讨课、观摩课、公开课、示范课等教学活动，提高教师教学业务能力。抓好课堂评价，开放教师课堂教学，将教师的课堂教学评价与年度考核、评优选模挂钩，督促教师提高教学水平。

 

四是教研引领，丰富质量提升手段。丰富教研活动内容，聚焦“课堂教学”，通过“同课异构”、名师示范、专家讲座、教学论坛、优秀成果展评等形式多样的教研活动，提升教师教育教学水平。创新教研方式方法，积极开创灵活、高效、务实的教研平台，引导广大教师积极申报国家、省、市级教科研课题，营造浓厚的教科研氛围。发展教育区域联盟，依托“学区制管理”“集团化办学”，建立全县学校（园）教育区域联盟，积极开展区域联片、城乡结对帮扶教研，充分发挥成资一体化发展优势，大力发展结对互助学校（园），选派优秀青年干部教师跟岗交流学习，为教师专业成长搭建良好平台。提高教育装备使用效益，大力推进县域“智慧教育云平台”建设，全面实现县域内优质教育资源共享。

 

五是突出测评，抓细抓实质量检查。健全监测制度，建立健全教学质量分析数据库，按国家相关考试要求，扎实做好监测年级的质量分析，详细掌握具体情况，及时总结经验，优化教学策略。完善考核机制，积极构建结合学校类型和学科特点，分层次、多元化的教育质量评价体系，进一步完善教育教学质量考核方案，细化考评细则，确保考核客观公平。